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百人團遶境巡禮-《實人教育原型工作坊》
週六
7月 19
介紹
**《百人團 × 實人教育 × 林家宮保第》
讓孩子站進歷史，也站進自己的未來**
在霧峰林家宮保第的深院裡，
燈籠溫柔亮著，
戲台靜靜守著百年前的故事。
燈籠溫柔亮著，
戲台靜靜守著百年前的故事。
這裏本來只是歷史的容器，但
當「實人實驗教育」的孩子進來、
當百人團進場，古蹟突然有了新的呼吸。
當「實人實驗教育」的孩子進來、
當百人團進場，古蹟突然有了新的呼吸。
我們看見：
孩子透過遊戲闖關重新閱讀文化；
家長透過孩子的眼睛重新看見世代的未來；
而百人團在背後，像一股安穩的底氣，讓所有可能逐漸成形。
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▍ 孩子的成長，從「被理解」開始
一年來，25 位孩子的改變是真實而可見的：
• 討厭學習的孩子，找回學習的意義；
他們第一次知道知識不是為了考試，而是可以用來「帶領別人」。
• 不擅合作的孩子，願意練習調整；
因為闖關活動要全隊通過，他們開始理解「我不是只有我」。
• 沒有自信的孩子，重新發亮；
當遊客在古蹟前微笑、鼓掌，他們第一次感受到「原來我做得到」。
• 親子關係也悄悄變得更靠近；
父母看見孩子努力的樣子，而不是曾經的不足。
這些成長都不是偶然。
是因為一群願意陪伴、願意傾聽的老師，
把孩子放回「真實的場域與真實的人群」中。
也是因為百人團
願意提供第一線的「奧援」與「相幫伴」，
讓教育再次回到它本來的樣子——
帶著孩子遇見世界，也遇見自己。
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▍ 百人團 × 教育：把文化與孩子重新連線
這場由孩子們「設計」的古蹟文化闖關，
不是活動而已，而是一個深刻的象徵：
不是活動而已，而是一個深刻的象徵：
1. 孩子站上舞台，文化才能被看見
透過導覽、解謎、互動、闖關，孩子不只在學，也在「教」。
古蹟因此不再是靜態展物，而是被一群活生生的孩子重新點亮。
2. 百人團提供舞台，孩子的力量才有出口
百人團的三魂——約束、奧援、相幫伴
在這裡都有具體落地：
• 有約束 → 承諾完成一場對社區與文化有意義的行動；• 有奧援 → 給孩子真實場域、資源與安全的後盾；• 有相幫伴 → 大人、小孩、場域、志工彼此成為力量。3. 「孩子也能是地方創生的共創者」
他們不是來參觀，而是來參與、來貢獻、來重新詮釋文化資產。
這就是百人團在乎的：讓不同世代一起，把地方故事講得更好。
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▍ 在宮保第這一天，我們看見的
不是活動，是世代合作的未來
孩子帶著笑容解說、家長拍照記錄、志工協助導引、遊客被孩子的真誠感動…
每一個畫面都是力量：• 戲台上，是文化；• 走廊上，是陪伴；• 中庭裡，是共好；• 廳堂間，是一代傳一代的溫度。
這不是一場觀光導覽，
而是一次「跨世代共學」的示範。
百人團不是來做專案，
而是在做一件更大的事——
而是在做一件更大的事——
讓文化活著、讓孩子亮著、讓彼此靠著。
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▍ 百人團的使命，就是讓美好的事持續發生
如果說教育是一盞燈，那百人團就是
那面把光反射到更多角落的鏡子。
那面把光反射到更多角落的鏡子。
這場與實人教育的合作，只是起點——
未來還會有更多孩子走進文化、
更多家長走進理解、更多人走進彼此。
更多家長走進理解、更多人走進彼此。
而我們堅信：
當世代願意一起承擔、一起前進，地方與孩子都會更強大。
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百人團遶境巡禮-《實人教育原型工作坊》
臺中市, 民生路26號